学前班户外活动《观察植物园》备课教案
说目标： 教学的最终目标是为了促进幼儿的发展，教学目标的起点和终点都应归于幼儿。根据《纲要》精神，结合学前班幼儿年龄特点和识字水平，我确定了本次活动的目标： 1.知识目标：幼儿能给生活中常见的植物分类。 2.技能目标：培养幼儿对汉字的兴趣，愿意观察汉字，能根据汉字不同的偏旁进行分类（这也是本次活动的重点），增强幼儿对文字符号的敏感性（这也是本次活动的难点）。 3.情感目标：通过适时的鼓励和夸奖，使幼儿能在活动中获得满足与成功。 说教材： 我说课的内容是学前班探究式活动课程•语言交流下册中的《植物园》。这次活动视觉效果好，我利用电教手段激发幼儿对汉字的兴趣，从而愿意观察汉字，找出汉字的不同特点，以增强幼儿对文字符号的敏感性。通过设立各项活动，培养幼儿观察力，合作精神。 说教法、学法 1.说教法 针对教材内容和幼儿的年龄特点，为了更好地引起幼儿的注意及兴趣，我主要运用了电教手段、启发性提问法和游戏法，其次采用循序渐进的方法教授新知识。 （1）通过轻松愉快的视频，导入主题，引起幼儿兴趣。 （2）通过启发性的提问引导幼儿有目的、仔细地观察、合作，并积极思维，以增强幼儿对文字符号的敏感性。 （3）通过快乐的游戏，让幼儿进一步巩固所学知识，培养助人为乐的精神。 2.说学法 活动中幼儿主要运用了观察法、活动操作法和游戏法。 观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看电脑课件直接获得生动的印象，通过观察图片和汉字在头脑中形成对文字符号的敏感性。 说教学过程： 根据学前班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三个环节： （一）音画结合，引起幼儿兴趣，导入主题。 在导入部分，根据幼儿年龄特点，他们对视觉效果和听觉效果都会很敏感，我首先放映一段伴有歌声的植物园花卉视频，引起幼儿兴趣导入主题。 “我们已经在植物园中走了一圈儿，真是生机勃勃，美不胜收啊！”（边说边出示课题）
北京教学植物园的基本概况
北京教学植物园初建于1957年，“文革”期间被撤消，1987年恢复重建，被列为首批全国科普教育基地，直属北京市教育委员会，是直接服务于中小学教育教学的专用植物园。北京教学植物园是“全国科普教育基地”、“北京市科普教育基地”、“北京生态道德教育基地”，主要职能之一是为中、小学自然、生物、劳技课教学提供服务，为青少年科普活动提供服务。园区土地面积11.6公顷，种植有千余种形形色的花、草、树木、农作物标本，历经半个世纪的风雨，北京教学植物园为促进北京市的基础教育教学和科普工作发挥了独特的重要作用。北京教学植物园位于崇文区龙潭湖百果园3号，在龙潭湖公园和北京游乐园的西边，隶属北京市教育委员会，是全国唯一一所专门面向中小学师生的专类植物园。其主要职能之一是为中小学自然、生物、劳技课教学提供服务;为青少年科普活动提供服务；接待师生来园参观学习或参加科技实践活动；为学生试验实习提供场地和材料；为教师培训提供条件；同时也接待大学生物类专业学生教学实习。北京教学植物园是在彭真等老一辈领导人的关心下，由吴晗同志亲自主持创建的，是同学们探寻植物奥秘的小天地，每年都有成千上万的师生集体组织来这里参观、活动、学习。园属产业提供相关学科的实验、学习材料,出售花卉、苗木、承接绿化工程。园区初步建成水质、土壤、气象、显微观察等实验室。9—10月园区可观察到的花、果植物就有几十种，有果实累累的枸橘、海棠、石榴、柿树等，鲜花盛开的月季、棣棠、糯米条、扶桑、狗尾红，叶形叶色美丽的马褂木，紫叶稠李、红枫、黄栌，可食或可用的油、粮、菜、棉等经济作物，可入药治病的中草药,以及已开花结籽的铁树等等。