少儿英语真的有用吗？
毋庸置疑，少儿英语教育是非常有好处的！具体有以下几个方面： 一、0~6岁是儿童脑发育关键期和语言关键期 0-6岁是公认的儿童脑发育关键期。孩子大脑潜能能开发到什么程度，几乎100%取决于于6岁以前父母对他的培养。 宝宝刚出生时，脑的重量约350-400克，大约是成人脑重的25%。到了1岁时，脑重量翻倍，达到成人脑重的70%，3岁时脑重已经达到成人的85%。同时，大脑神经元突触在3岁时爆发性增加，6岁时达到巅峰，随之就慢慢减少。 同时，0~6岁也是语言发育的敏感期，科学研究表明，0-6岁的宝宝有着天才的语言能力，只要生活在某种语言的环境中，就能自然掌握并达到母语级别。 二、多语孩子的思维逻辑更强 相比单语学习的孩子，开展双语学习的孩子通过学习第二语言，能收获来自第二语言的文化知识，他们的知识面更开阔，思想更灵活，性格更开朗。同时，多元文化能更好地刺激孩子的大脑发育，形成多元的思维方式，在此过程中孩子逐渐形成思辨能力、创新思维能力。 根据中加美英语浸入式课题组历时23年的研究结果表明：具备双语学习能力的孩子，他们不仅仅在英语学科成绩优秀，在其他学科的成绩方面都处于领先地位。这就说明，决定他们学习能力的不单纯是语言学习，更多的是多元文化和思维方式为他们打开了学习的大门。早期的二语启蒙为他们后来的学习奠定了良好的基础。 三、跨学科学习和语言综合能力更强 早期的多语输入可能会使孩子的语言沉默期比单语的孩子稍长一些。因为在这个过程中他们在不断地观察、模仿和判断。沉默期过后，孩子的语言能力会得到快速发展，他们的语言思维能力和语言逻辑能力都会比单语学习孩子强。 由于他们从小接受不同语言文化的碰撞，思维方式更为多元开放，因而他们的跨学科学习能力和语言综合能力都更高。 四、多语人才更适应世界发展大潮 第二语言的文化学习将拓展孩子的思维能力，学会分辨、判断和选择，同时开阔他们的全球视野，成为具备竞争力的具有国际视野和多语能力的下一代。
少儿英语对孩子真的有帮助吗？
幼儿英语教育对孩子影响大不大是因人而异。英语跟语文一样，是一门语言教育，语言教育除了老师的教育输入，更重要的是运用输出。如果家长有支撑幼儿英语教育的经济能力，同时也有足够的时间陪读的，我个人建议还是可以让孩子从幼儿开始尝试。 我一开始对于幼儿英语教育的理解是语言的启蒙。我孩子是4岁的时候就被我放到幼儿英语班，我的初衷也只是让孩子在幼儿语言发育时期就能接触到英语，通过游戏故事能让孩子对英语产生浓厚的兴趣。她上了两年幼儿班，严格意义上来说，孩子并没有让我感觉到很大的语言能力。 让我惊讶的是，上了小学一年级之后，这个语言的效果反而出现了。我孩子在上民办的学校，他们用的是香港朗文英语的教材，在老师几乎是全英的教学模式下，我孩子对于英语的学习掌握得非常好，毫无语言障碍。我才恍然发现语言的启蒙很重要。有了这个好的开始，她对于英语的学习充满了自信心，也有了更多的主动性。 我对于孩子的学习，更多是想办法增强孩子在学习上的自信心，孩子有了更多的自信心之后才有更多学习的意愿，这个显得尤为重要。 当然，家长如果提前让幼儿接受英语教育，除了在教育机构上课之后，我建议还是要持续在家里给孩子一些日用英语的练习，让孩子的学习有持续性。坚持是学习的重要法宝。 兴趣是最好的老师。3-6岁的儿童学习英语是因为这个年龄段学习英语孩子能达到事半功倍的效果，但是如果孩子不感兴趣，坚持不下去也没有用。其他年龄段的人想学英语，只要有兴趣，他也能学成，但是没有孩子的效果而已。